应用思维导图促进团队学习

愿景是希望在未来某个时间点达成的目标，说明组织当前的能力离达成目标所需的能力还存在着一定的差距，缩小这一差距的方法就是学习，而团队学习则是达成这一目标最有效的手段。

团队学习可以分为两种形式：一是外聘培训师来做培训；二是分工学习，然后互相培训。第一种方式速度最快，第二种方式却能更好地激发团队成员的学习能力。实际实施时，两者可以结合使用。

无论是哪种形式的培训，思维导图都在团队学习中发挥重要的作用（见图1-1）。

具体的应用场景有以下几种。

①制订培训计划——在企业培训过程中，培训参与者（包括培训管理者、培训讲师与学员）都可以用思维导图来做计划。

②培训设计——培训讲师在上课前，可以用思维导图来设计培训的流程。一般来说，2个学时的课程，画一幅思维导图就可以了。思维导图所使用的关键词，可以保证讲师在授课过程中不漏掉关键性的内容要点，其分支结构又可以使讲师清晰地记住各要点之间的逻辑关系。同样，准备上课发言的学员，也可以使用思维导图进行准备。

③做学习笔记——学员在听课时可以用思维导图记笔记，在整体把握讲师的思路的同时还可随时加入自己的理解。

④激发创造力——应用思维导图开展头脑风暴并整理讨论结果。

⑤小组成果展示——应用思维导图展示小组讨论成果。

⑥总结和反思——应用思维导图帮助学员总结和复习所学内容。

形成组织记忆是团队学习的重要目标之一。组织记忆指那些存储于组织内部、可以用于当前决策的信息。由于组织成员的变动性，组织记忆的形成常常遇到各种困难。因此，还可以借助思维导图将组织内最为重要的知识整理并保存起来，让新加入组织的成员可以迅速地了解团队情况。

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